El senador Alejandro Ocampo promovió un espacio de diálogo con sectores universitarios alrededor de diferentes expectativas de esta comunidad.
Por Olga Materón
Bogotá D.C., 7 de octubre de 2026. (Prensa Senado). El segundo vicepresidente del Senado, Alejandro Ocampo, del Pacto Histórico, impulsó en la corporación un espacio de escucha e intercambio de experiencias con sectores universitarios que denominó “Diálogos Legislativos”.
El propósito del congresista es abrir espacios para escuchar a la universidad pública y fortalecer su autonomía y presupuesto, y hacer un llamado a defender la autonomía universitaria y posicionar a las instituciones de educación superior pública como el eje central del Plan de Desarrollo.
En el marco de los “Diálogos Legislativos”, el congresista Ocampo se reunió con representantes de diversas instituciones universitarias públicas para debatir sobre el papel de la academia en la formación ciudadana, la democracia y el progreso de los territorios.
Como miembro de la Comisión Tercera, que es la célula legislativa encargada de discutir proyectos como el Presupuesto General de la Nación y el Plan Nacional de Desarrollo, el senador anunció el envío del articulado y las líneas educativas de estas iniciativas a cada institución para que propongan mejoras o eliminaciones, si lo consideran necesario.
En el mismo espacio, desarrollado en el Salón de la Constitución del Capitolio Nacional, sede del Congreso de la República, varios académicos aprovecharon para manifestar su preocupación por el nivel de educación de los colombianos, entre otros temas.
Expertos como Juan Carlos Arias, del área de estudios académicos de la Fiscalía General de la Nación, propuso la creación de un “Centro de Reflexión” y dijo que podría ser una herramienta importante para “darle forma a escenarios en los que se pueda tener pensamiento crítico más allá de lo que pasa en las aulas”.
En concordancia, el senador Ocampo resaltó que la esencia de la universidad radica en formar ciudadanos críticos y advirtió que restringir la protesta pacífica contradice este principio. Advirtió que las incursiones de las autoridades suelen elevar las tensiones y provocar heridos, por lo que exigió un trato totalmente respetuoso hacia las movilizaciones estudiantiles.
En materia de equidad, el Segundo Vicepresidente del Senado defendió la gratuidad educativa para los estudiantes de estratos 1, 2 y 3 y argumentó que este beneficio no debe estar condicionado al nivel o la calificación de cada institución.
Finalmente, el Senador afirmó que gestionará una audiencia pública y mesas de diálogo con el Ministerio de Educación alrededor de diferentes temas relacionados con la ejecución presupuestal para las instituciones universitarias.
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